¿Qué es?
El TEL, o trastorno específico del lenguaje, es una dificultad persistente para aprender y usar el lenguaje que no se explica por otra causa, como una pérdida de audición o una lesión neurológica. Hoy también se llama trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), un nombre que quizá veas en algunos informes.
Puede afectar a la expresión (lo que dice), a la comprensión (lo que entiende) o a ambas. No es lo mismo que empezar a hablar un poco tarde: en el TEL las dificultades se mantienen en el tiempo y pueden influir después en la lectura y la escritura. Por eso conviene valorarlo pronto.
Señales para consultar
Una sola señal no significa que haya un trastorno, pero conviene consultar si:
- Empezó a hablar tarde y sigue usando pocas palabras para su edad.
- Habla con frases muy cortas, en las que faltan palabras («nene agua» por «el nene quiere agua»).
- Se equivoca a menudo con los verbos, los plurales o el orden de las palabras.
- Le cuesta encontrar la palabra que quiere y usa mucho «esto» o «eso».
- Tiene dificultad para seguir instrucciones o responder a lo que se le pregunta.
- No consigue contar en orden algo que le ha pasado.
- Se frustra o evita hablar, sobre todo con otros niños.
Cómo trabajamos
En la evaluación vemos cómo comprende y cómo se expresa: vocabulario, construcción de frases, sonidos y uso del lenguaje al conversar. También te preguntamos cómo se comunica en casa y, si no se ha hecho, te recomendamos revisar su audición con el pediatra o el otorrino.
Después planteamos un plan adaptado a su edad y a sus intereses, a través del juego y de situaciones cotidianas.
La familia es clave: te damos pautas para estimular el lenguaje en casa, como devolverle la frase bien dicha, sin obligarle a repetirla. Y, con tu permiso, nos coordinamos con el colegio, donde pasa buena parte del día.